Archives Master II Acquisition du langage et des langues Theories et terrains 2009 2010
Séminaire de Master II de Sciences du Langages 2009-2010
Acquisition du langage et des langues : théories, terrains
Au premier semestre
Le séminaire aborde l'acquisition des langues (L1, L2, bilinguisme) dans diverses situations, et établit des comparaisons entre les dynamiques linguistiques en situation d'acquisition et d'autres types de dynamique linguistique (grammaticalisation en diachronie, pidginisation et créolisation, variation sociolinguistique).
Les thématiques choisies concernent des questions faisant l’objet de travaux actuels sur les langues secondes ou étrangères dans le laboratoire MoDyCo :
a) domaines linguistiques
• Le pôle verbal de l’énoncé et la représentation linguistique d’événements situés dans le temps.
• Le développement des énoncés complexes (parataxe, hypotaxe)
b) terrains spécifiques
• appropriation du français par des adultes immigrants
• le français langue seconde en Afrique et en zone créolophone : transmission de la francophonie par l’école en contexte plurilingue
• les français minoritaires en Amérique du nord (Acadie, Ontario).
Calendrier
1• 8/10/09 Acquisition, compréhension, production : trois processus psycholinguistiques interreliés
2• 15/10/09 Consultation sur le format du séminaire
3• 22/10/09 Individu monolingue – individu plurilingue : les relations entre les langues d’un point de vue cognitif
4• 29/10/09 Acquisition bilingue du langage / acquisition d’une langue seconde ou étrangère : versant cognitif des différents terrains sociolinguistiques de l’acquisition
5• 5/11/09 Le pôle verbal de l’énoncé dans l’acquisition : développement du lexique verbal en L1, en L2
6• 12/11/09 Analyse de corpus : développement du lexique verbal dans des récits
7• 19/1/09 Développement des énoncés complexes dans l’acquisition : parataxe – hypotaxe, en L1, en L2
8• 26/11/09 L’appropriation du français par des adultes immigrants : universalité du processus et spécificités cognitives
9• 3/12/09 Le français langue seconde en Afrique : transmission de la francophonie par l’école en contexte plurilingue : spécificités cognitives
10• 10/12/09 Les français minoritaires en Amérique du nord (Acadie, Ontario) : spécificités cognitives
11• 17/12/09 Acquisition du français en contexte créolophone : spécificités cognitives
12• 7/1/2010 Conférence de Gema Sanz Espinar (Univ. Autonome de Madrid) : 3 h.
Le lexique verbal dans l’acquisition bilingue chez l’enfant : coréen / langue romane.
13• 14/1/2010 Acquisition en contexte social / acquisition en contexte académique : spécificités cognitives
QUELQUES REFERENCES :
Acquisition et interaction en langue étrangère (AILE), revue internationale de langue française, 2 n°s thématiques par an de 1992 à 2009. Site : http://aile.revues.org/
BERMAN Ruth & Dan SLOBIN (1994): Different ways of relating events in narrative : a cross-linguistic developmental study. Hillsdale, NJ, Lawrence Erlbaum.
De BOT, Kees (1992) : A bilingual production model : Levelt's "Speaking" model adapted. Applied Linguistics 13 / 1, pp. 1-24.
HUEBNER T. & C. FERGUSON, eds. (1991) : Crosscurrents in second language acquisition and linguistic theories. Amsterdam, Benjamins.
MATRAS Yaron (2009): Language contact. Cambridge Textbooks in Linguistics, Cambridge University Press.
NOYAU C. & KIHLSTEDT M., eds. : Revue Française de Linguistique Appliquée n° 2/2002 ‘Acquisition des langues : développements récents’.
